青年在教育和劳动力市场中的相对价值动态

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注解: 研究的主题是劳动力市场社会适应背景下青年价值观的转变过程。研究的对象是教育和工作活动背景下年轻人的社会行为系统。 作者详细调查了青少年非专业化社会风险的原因。
人们注意到这样一个事实,即个人价值往往具有其"相对"的性质,并在社会适应的背景下被年轻人考虑。 基于对青少年在教育和工作活动背景下的社会行为的分析，重点是他们去专业化的社会风险。
强调的是，根据"生存–自我表现"的优先级进行价值划分已成为区分社会群体社会地位的关键。 高等教育作为一个机构发挥着关键作用，没有它就不可能实施领导和可持续发展的模式。
在价值动力学的研究中，使用一般理论方法（合成，比较，类比），在科学和理论方法的分析中使用一般科学方法论概念（结构，功能，解释性），二次数据分析方法（内 该研究的主要结论是：
-社会关系系统中价值观的转变过程在很大程度上与人格发展轨迹在客观和主观条件的影响下发生变化的事实有关。 在这方面，关键作用被分配给教育学院;
-教育作为一个社会机构，专注于价值转型的动态，专注于新一代青年的社会化。 他所确定的职业发展轨迹使减少"价值膨胀"成为可能,并产生对社会最需要的专业知识和能力的需求。 观察到的"价值通胀"过程表明，社会伙伴必须"收紧"至少四分之一就业毕业生的专业技能;
-专业发展的问题在于失去专业活动本身的价值，并使固定群体 我们谈论的是"相对"价值观及其对劳动力市场年轻人适应战略的约束力，另一方面-对可持续的个人成长。
该研究的新颖之处在于将年轻人在教育中的"相对"价值观的动态与他们在劳动力市场中的社会适应条件具体化。

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