教育和教育工作的教育支持与现代家庭作为形成儿童精神和道德价值观的手段。

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注解: 本文探讨了家长教育工作的问题及其在现代儿童价值取向和道德形成中的重要性。 在研究俄罗斯科学家的科学文献的背景下，作者得出的结论是，这个问题是相关的，需要进一步的研究。 突出的方法学方法–系统的，axiological的和家族性的-有助于揭示研究的科学性。 这项研究的目的是确定在俄罗斯社会和国家目前发展阶段儿童道德价值观形成的背景下,教育支助家庭教育工作的重要性。 揭示了作者对"教育学教育"定义本质的理解，确定了其在现代儿童精神和道德价值观培养中的本质和意义。 文章强调了教育教育的教学特点，在教育问题上表现在家庭发展的不同阶段：教育（propaedeutic）与未来的父母一起教育道德价值观的孩子，教育教学工作与父母抚养学前儿童，初中，初中和高中年龄的孩子。 提出了家庭儿童发展不同时期教育工作的传统和创新形式。 强调了与家庭进行教育和教育工作的困难，包括发展父母识字和能力的缓慢过程，在家庭中没有统一的抚养子女的规则，在父母与社会机构之间没有明确的互动机制，在寻求有效的合作形式，在没有单一的家庭教育和教育工作模式，在大众媒体中对父母的教育教育不足。 所研究的材料使我们能够得出结论，如果所有社会机构都参与这项活动，教育和教育工作将取得成功，这将增加父母的教学活动，提高家庭和父母身份的地位，以及教师与家庭一起组织教育和教育活动以及发展儿童的精神和道德价值观的能力。

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