俄语和西班牙语文化中青年和青年文化概念特征的比较分析

Safaralieva Lyubov Aleksandrovna ORCID: 0000-0002-6960-9426 博士学位 哲学 俄罗斯帕特里斯*卢蒙巴人民友谊大学一般和俄语语言学系副教授 6 Miklukho-Maklaya str., Moscow, 117198, Russia kuznetsova-la@rudn.ru Tutova Ekaterina Vladimirovna ORCID: 0000-0002-9299-7236 博士学位 哲学 俄罗斯帕特里斯*卢蒙巴人民友谊大学语言学院外语系副教授 6 Miklukho-Maklaya str., Moscow, 117198, Russia tutova-ev@rudn.ru

Shevchenko Valentina Artemovna ORCID: 0009-0000-1718-529X 俄罗斯帕特里斯*卢蒙巴人民友谊大学语言学系普通与俄语语言学系学生 6 Miklukho-Maklaya str., Moscow, 117198, Russia 1032200763@rudn.ru

Введение

В последние десятилетия в российской и зарубежной лингвистике активно разрабатываются такие научные направления, как: лингвокультурология и когнитивная лингвистика, направленные на познание человеком окружающей действительности через язык и в языке: «Современные лингвистические исследования характеризуются выраженной антропоцентричностью, то есть сосредоточены на человеке как носителе языка и культуры» ^{[1, с. 1219]}. Одним из ключевых терминов подобных исследований является концепт, который понимается как некое ментальное образование, отражающее окружающую действительность ^[2-4] или как некая когнитивная способность, позволяющая реконструировать окружающий мир ^{[5, 6]}. В первом случае можно говорить о лингвокультурном подходе, во втором – о лингвокогнитивном. Ю.Е. Прохоров описывает различия вышеназванных направлений следующим образом: «В рамках лингвокультурного подхода концепт понимается как единица культуры, фиксирующая коллективный опыт носителей языка и познаваемая человеком. Лингвокогнитивный подход определяет концепт как некое ментальное образование в сознании человека, позволяющее познать коллективный культурный опыт носителей языка» ^{[7, с. 90]}.

В нашем исследовании мы используем комплексный подход к осмыслению концептов как фрагментов языковой картины мира того или иного народа, объединяющий принципы лингвокультурного и лингвокогнитивного направлений. Так, мы предлагаем следующее понимание «структуры концепта и алгоритм его моделирования:

• вербализатор // индикатор концепта — имя концепта, представляющее собой лексему или лексемы с наименьшей стилистической коннотацией;

• понятийный компонент, объединяющий // включающий в себя понятия и значения, которые, в свою очередь, реконструируется на материале энциклопедических словарей и на материале словарных дефиниций из толковых, этимологических словарей, словарей синонимов и т.д.;

• образный компонент реконструируется на материале фразеологических единиц и/или паремий и данных ассоциативных экспериментов);

• ценностный компонент — обязательная составляющая лингвокультурного концепта (реконструируется на материале фразеологических единиц и/ или паремий и данных ассоциативных экспериментов)» ^{[1, c. 1223]}.

Целью нашего исследования является сопоставление понятийных признаков концептов МОЛОДОСТЬ и JUVENTUD в русской и испанской лингвокультурах на материале лексикографических источников. Отметим, что ранее подобного рода сопоставительные исследования не проводились. Имеется небольшое количество работ, посвященных исследованию концепта МОЛОДОСТЬ в российской лингвистике: Ярец Я.А. ^[8]; Лызлов А.И. ^[9]; Вайрах Ю.В., Долгих Н.А. ^[10]; Мотыгуллина З.А., Нургалиева Л.А. ^[11]; Крючкова Н.В., Крючкова О.Ю. ^[12]; Рудакова О.И. ^[13]; Фомина Ж.В., Борисенко Е.Г., Кравченко О.А. ^[14] и др. Отметим, что сопоставительного анализа понятийных признаков концептов МОЛОДОСТЬ и JUVENTUD ранее не проводилось, что, несомненно, представляет собой новизну исследования.

Результаты исследования

На первом этапе нашего исследования обратимся к определению понятия молодость в социально-демографическом аспекте. Так, Всемирная организация здравоохранения определяет возрастные рамки молодости в диапазоне 18–44 лет ^[15]. В Российской Федерации молодыми гражданами признаются люди в возрасте от 14 до 35 лет ^[16]. В Большой российской энциклопедии выделяются следующие «ступени развития индивида:

- младенчество: от рождения до 1 года;

- раннее детство: от 1 года до 3 лет;

- дошкольный возраст: от 3 лет до 7 лет;

- младший школьный возраст: от 7 лет до 12 лет;

- отрочество: от 12 лет до 15/17 лет;

- юность: от 15/17 лет до 19/21 года;

- молодость: от 19/21 года до 25/30 лет;

- зрелость: от 25/30 лет до 55/60 лет;

- старость: от 55/60 лет» ^[17].

По данным Института Молодежи Испании, молодыми людьми считаются люди в возрасте от 15 до 29 лет. В энциклопедии Definición отмечается, что в связи с ростом продолжительности жизни период «молодости» человека продлевается до 40 лет ^[18].

Таким образом, возрастные границы молодости оказываются примерно одинаковыми, как в российском, так и в испанском обществах, и соответствуют показателю «14(19) – 29(40) лет». Но при этом, период «молодости» в Испании является более продолжительным и длится до 40 лет, в отличие от России, где в 30–35 лет уже наступает период зрелости. Данный факт можно объяснить тем, что продолжительность жизни в Испании выше, чем в Российской Федерации, соответственно и длительность различных возрастных этапов (молодость, зрелость, старость) охватывает больший период времени.

Как мы отмечали ранее, понятийные признаки любого лингвокультурного концепта выделяются на основе анализа словарных дефиниций лексем – вербализаторов концепта. Концепт МОЛОДОСТЬ вербализуется в русской лингвокультуре двумя лексемами – молодость и молодой, наиболее нейтральными с точки зрения их лексического значения и стилистической окраски.

В толковых словарях русского языка лексема молодость определяется следующим образом:

«1. Возраст между отрочеством и зрелостью; период жизни в таком возрасте. 2. перен., собир. О молодом поколении, о молодёжи (высок.)» ^[19];

«1. Период жизни от отрочества до зрелых лет» ^[20];

«1. Юный возраст, возраст от отрочества до зрелых лет. 2. Вторая молодость — подъем энергии, прилив новых сил в зрелом, пожилом возрасте» ^[21];

«1. к молодой (2–3 зн.). Молодость походки. 2. Возраст от отрочества до зрелости. 3. Вторая молодость: 1). Подъём физических и духовных сил в зрелом, пожилом возрасте. 2). Успех, признание, вернувшиеся к чему-л. через много лет» ^[22].

Анализ вышеприведенных дефиниций показывает, что архисемой лексемы молодость является ‘период жизни человека’.

Вербализатор концепта МОЛОДОСТЬ – лексема молодой обнаруживает следующие толкования:

«Не достигший зрелого возраста; ещё не старый/ противоп. старый» ^[19,23];

«Недавно появившийся, начавший расти, существовать» ^{[19, 21, 23]};

«полн. ф. Свойственный, присущий молодости» ^[19];

«полн. ф. Недавнего приготовления (без достаточной крепости, остроты; о напитках, продуктах)» ^[19];

«молодой, ого, м. Лицо, только что вступившее в брак» ^{[19, 21, 23]};

«разг. с инф. или с союзом "чтобы" и инф. Слишком юный для чего-нибудь, непригодный к чему-нибудь по своей юности, незрелости» ^[21];

«ист. Составная часть названия некоторых общественных и литературных революционно-демократических течений, стремившихся к политическому и культурному обновлению» ^[21].

В этимологических словарях русского языка представлена только одна лексема-вербализатор исследуемого концепта: лексема молодой. Предположительно этимоном лексемы молодой является славянская основа

-moldъ- со значением ‘новорожденный/ юный, не достигший зрелого возраста’, что подтверждается наличием родственных слов с похожим значением в других славянских языках: «болг. млад, сербохорв. мла̑д, мла́да, мла̑дӣ, словен. mlȃd, mládа ж., чеш., слвц. mladý, польск. mɫоdу, в.-луж., н.-луж. mɫоdу» ^{[24, 25]}. Кроме того, обнаруживается связь между славянской основой -moldъ- и древнепрусскими словами maldai ‘отрок, maldian ‘жеребенок’, древнеиндийским словом mr̥dúṣ ‘мягкий, нежный, кроткий’, латинским словом mollis (из *moldvis) ‘мягкий’ ^[25]. Резюмируя вышеизложенное, можно предположить, что в основе этимона лексем молодой, молодость лежит сема ‘мягкий, нежный в силу своего юного возраста’.

Семантический анализ словарных дефиниций позволяет реконструировать понятийные признаки русского концепта МОЛОДОСТЬ:

v Период жизни человека от отрочества до зрелости, противопоставленный старости;

v Свойственный, присущий молодости;

v Новорожденный, недавно появившийся;

v Незрелый, непригодный к чему-либо;

v Человек, недавно вступивший в брак;

v Нежный, мягкий.

Примечательно, что в русском концепте МОЛОДОСТЬ одновременно отражаются представления не только о промежуточном этапе жизни человека от отрочества до зрелости, но и о периоде начала жизни. Молодость, как жизненный этап, противопоставлена старости, но в некоторых ситуациях характеристики молодости могут проявляться и в старости: пожилой человек может обладать отменным физическим и духовным здоровьем, чувствовать себя молодым, несмотря на свой преклонный возраст. Подобное амбивалентное восприятие старости отражается в выражении «вторая молодость». Таким образом, в русской лингвокультуре в концепте МОЛОДОСТЬ объединяются представления носителей языка о начальном, промежуточном и иногда итоговом периодах жизни человека или вещи.

В испанской лингвокультуре концепт JUVENTUD ‘МОЛОДОСТЬ’ вербализуется двумя лексемами: juventud ‘молодость’ и joven ‘молодой’.

В толковых словарях испанского языка обнаруживаем следующие толкования лексемы juventud:

«Período de la vida humana que precede inmediatamente a la madurez ‘Период жизни человека, предшествующий зрелости’» ^[26];

«Edad que media entre la adolescencia y la madurez o edad viril ‘Возраст между подростковым периодом и зрелостью или зрелым возрастом’» ^{[26, 27]};

«Condición o estado de joven ‘Состояние или признак: молодой’ ^{[26, 27]};

«Conjunto de jóvenes ‘молодежь’» ^{[26, 27]};

«Período anterior a la edad adulta en los animales y a la producción de los primeros frutos en los vegetales ‘Первый этап жизни или существования животных и растений (до этапа зрелости)’» ^{[26, 27]};

«Energía, vigor, frescura ‘Энергия, бодрость, свежесть’» ^{[26, 27]};

«Primera etapa del proceso o desarrollo de una cosa ‘Первый этап какого-либо процесса или развития какой-либо вещи (явления)’» ^{[26, 27]};

«Rama juvenil de una formación política, religiosa, etc ‘Молодое политическое или религиозное образование ’» ^[26].

Таким образом, архисемой лексемы juventud будет являться ‘период жизни человека’.

Лексема joven в словаре Diccionario de la lengua española de Real Academia Española определяется следующим образом:

«Dicho de una persona: Que está en la juventud ‘О человеке: находящийся на этапе молодости’» ^[26];

«De poca edad, frecuentemente considerado en relación con otros ‘младший по возрасту (среди нескольких человек)’» ^[26];

«Propio de una persona joven ‘Что-то, свойственное молодости’» ^[26];

«Dicho de un animal: Que aún no ha llegado a la madurez sexual ‘О животном, которое еще не достигло половой зрелости’» ^[26];

«Que conserva características propias de una persona joven ‘О ком-то, сохранившем молодость’» ^[26];

«Precedido del artículo el y pospuesto al nombre o al apellido de una persona para indicar que esta nació después que otra llamada igual ‘В конструкции с определенным артиклем и постпозиции по отношению к имени собственному: номинация человека, родившегося после своего тезки’, например, Lucas Cranach, EL joven ‘Лукас Кранач Младший’» ^[26].

В этимологическом словаре испанского языка находим, что лексемы juventud, joven происходят от латинского слова iuvĕnis, имеющего в основе индоевропейский корень -yeu- ‘молодая сила’. Следует подчеркнуть, что словом iuvĕnis первоначально назывались молодые люди в возрасте 30–45 лет, находящиеся в расцвете сил ^[28]. Таким образом, можно предположить, что значением этимона лексем juventud, joven будет являться ‘сильный, молодой человек ’. Напомним, что в русском языке этимологический анализ обнаружил иное значение этимона лексем молодость и молодой – ‘нежный, мягкий в силу юного возраста’.

Семантический анализ дефиниций лексем juventud и joven позволяет выделить следующие понятийные признаки концепта JUVENTUD в испанской лингвокультуре:

v Этап жизни человека между подростковым периодом и зрелостью;

v Свойственный, присущий молодости;

v Молодежь;

v Первый этап жизни/существования животного, растения или какого-л. явления;

v Младший по возрасту/времени;

v Сильный, энергичный.

Сопоставив понятийные признаки концептов МОЛОДОСТЬ и JUVENTUD, мы можем выделить совпадающие признаки:

1. определенный жизненный этап человека между отрочеством/подростковым возрастом и зрелостью;

2. свойственный молодости;

3. первый этап жизни/существования (о животном, растении, явлении);

4. младший по возрасту или времени.

Следует отметить, что число несовпадающих понятийных признаков количественно превышает число совпадающих. Так, испанская лексема juventud, вербализующая соответствующий концепт, может обозначать ‘совокупность молодых людей’ или ‘молодежь’, подобное значение у имен-вербализаторов русского концепта МОЛОДОСТЬ отсутствует.

В испанской лингвокультуре концепт JUVENTUD отражает представления носителей языка о молодости как о первом этапе существования или развития чего-либо: так в испанском языке частотными являются конструкции la juventud + имя существительное: например, la juventud de un proyecto ‘букв. молодость проекта, молодой проект’. В русском языке подобные значения чаще выражаются именем прилагательным новый, например: новый проект.

В испанской лингвокультуре молодость ассоциируется с ‘силой, энергией’, в то время как в русской лингвокультуре молодым называют ‘человека, не имеющего силу, не готового к чему-либо в силу своего юного возраста’.

У русской лексемы молодой, вербализующей соответствующий концепт, обнаруживается значение ‘только что вступивший в брак, создавший семью’, например: Молодые сразу переехали в новый дом. Подобное значение у испанских лексем joven, juventud отсутствует.

Заключение

Сопоставительные исследования в области лингвокультурологии и когнитивной лингвистики, безусловно, вносят значительный вклад в познание фрагментов окружающей действительности, отражающихся и познаваемых в концептах. При этом следует подчеркнуть, что внеязыковая действительность отражается в каждом языке по-разному, что обуславливает наличие лингвокультурных различий в сознании носителей этих языков. В связи с вышеизложенным исследование русской и испанской лингвокультур, в частности, концептов МОЛОДОСТЬ и JUVENTUD, вносят значительный вклад в развитие сравнительно-сопоставительных исследований русского и испанского языков, теорию межкультурной коммуникации, лексикографическую деятельность по составлению переводных словарей.

Несмотря на единую человеческую природу, биологические процессы рождения, взросления и старения человеческого организма, восприятие каждого из этих этапов человеческой жизни по-разному осмысливается носителями русского и испанского языков. Так, период молодости для носителей испанской лингвокультуры охватывает большее количество лет, по сравнению с аналогичным периодом в русской лингвокультуре. Возможно, данный факт обуславливается тем, что общая продолжительность жизни в Испании намного выше, чем в Российской Федерации. Кроме того, поскольку молодость в испанской лингвокультуре длится до 40 лет, а в русской – до 30 (35) лет, молодой человек в испанской лингвокультуре воспринимается более ‘сильным и энергичным’, чем русскоязычный молодой человек, предстающий ‘юным, незрелым, нежным’.

Перспективы нашего исследования видятся в дальнейшем сопоставлении концептов МОЛОДОСТЬ и JUVENTUD на материале фразеологических, паремиологических единиц, данных ассоциативных экспериментов для выявления и описания образных и ценностных признаков названных концептов и реконструкции их моделей в русской и испанской лингвокультурах.