改革后时期（1860-1917）对俄罗斯国立学校活动的监管和法律支持

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注解: 本文致力于确定和证实改革后俄罗斯（从19世纪60年代到1917年）国立学校活动的形成和发展监管支持的整体过程的区域特征的问题。 本文的目的是介绍在国家和区域两级执行这一进程中积累的组织和法律知识与应用经验之间关系的研究结果。 这确定了任务：确定和描述影响国家学校活动的形成和发展的全俄和地区条件，作为改革后俄罗斯教育系统（从19世纪60年代到1917年）国家建设的独立方向；分析影响国家学校建设的主要规范性法律行为；追踪国家建设概念与国家学校起源之间的关系。
研究改革后时期（1860-1917）俄罗斯国立学校活动监管支持的形成和发展的整体过程的基础是基于历史主义原则，分析和比较方法，历史-系统，社会学方法和
作者证实了这项研究的假设，即在1860年至1917年期间，奠定了在俄罗斯建立国立学校的监管和法律基础，这对叶尼塞省具有国家组成部分的教育机构的出现和发展起了决定性作用。 然而，尽管在这方面取得了某些成就，但尚未形成统一，综合，持续和有效的国民教育体系。 尽管如此，这一历史经验并没有白费，而是在下一次尝试解决苏维埃政权最初几十年国家国家建设和国家学校问题时被考虑在内，这决定了我们进一步研

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