教育设计背景下留学生教育需求分析

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注解: 本研究的主题是国际学生的教育需求，其考虑应决定教育的设计。 特别注意文化、教育、教学、社会、家庭和交流方面。 分析了一年级和二年级留学生样本对个体教育轨迹构建的差异。 文章重点研究了俄罗斯教育思想及其实际实施。 学生面临的问题凸显出来。 作者在与教师和其他学生的关系中详细考虑了教育交流。 特别注意与女教师和男教师的关系。 学生社区在适应国际学生方面的作用正在更新。 分析了学生之间关系的性质。 一年级和二年级国际学生的需求群体是结构化的。 63名国际学生参加了这项研究。 第一年是39人。 第二个是24。 实证部分采用问卷形式的调查。 这些问题是根据所选择的理论模型制定的. 为了增加客观性，国籍问题被从有关个人数据的问题中删除。 问卷是用俄语和英语写的。 使用统计软件包SPSS-23.0处理结果。 该研究的主要结论是：学生对学习国家的认识不足。 在学习的第二年，有必要激活导师支持。 与家人更密切沟通的紧迫性已经显现出来。 示了对与教师关系的高水平评价，即无障碍商业沟通为教育过程的成功提供了有利的基础。 国际学生对互动持积极态度，但在心理上他们并没有完全意识到这一点。 对于一年级的学生来说，俄语是相关的，因此交流领域和因差异而可能出现的问题也会更新。 对于第二年学习的国际学生来说，融入俄罗斯社会文化和教育环境的事实是相关的。

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