教育中的数字化转型：社会福祉和适应战略（以Sakha共和国（雅库特）为例）

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注解: 数字化为社会创造了新的生活质量、新的机会和新的风险、社会制度彻底转变的先决条件、新的挑战和新的数字不平等。 教育领域是直接受到数字技术引进影响的社会领域的关键部门之一。 本文介绍了2021-2023年在雅库特进行的社会学研究"萨哈共和国（雅库特）和重大挑战：社会福祉，流动性和适应战略"的结果。 特别注意教育数字化和采用远程学习方式对该区域人口社会福利的影响。
该研究抓住了教育过程紧急转移到远程工作形式期间出现的主要矛盾，当地材料显示了在城市和农村地区客观分化的影响下形成的新兴社会矛盾。
在雅库特的五个社会经济区进行了大规模社会学调查：使用实地工作的综合体：面对面，在线调查和涉及"公共记者"的调查。 该研究使用了受访者的多阶段配额样本，样本总计1,320名受访者。 在这一流行病最明显的后果中，答复者注意到压力增加，心理紧张，在社交网络和一般互联网上花费的时间增加，财务负担和费用增加。 与实施远程工作和研究有关的问题，26.8％的受访者归因于大流行最明显的后果之一。大多数受访者对教育的状态，质量和可访问性表示满意，大约一半的受访者或多或少对居住地的互联网连接质量不满意。
城乡之间数字鸿沟和教育不平等增长的主要决定因素是物质和技术设备的不均衡以及数字教育资源的引入，以及电信服务的可用性和质量。

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