学习俄语的中国语言学生对俄语的文化知识（基于诊断问卷的结果）

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注解: 这项研究的主题是外国学生对俄罗斯语言概况的文化（文化国家）知识。 这篇论文包含了新疆国家和新疆教育大学（中国、乌鲁木齐）的学生进行了几年（从2014年开始）的研究结果。他们使用"大学俄语"系列教材"东方"（中国创建）学习了两年俄语，并在新西伯利亚国立教育大学（NGPU）实习一年（第三年学习俄语），俄语水平达到1级认证水平。b1)。
这项工作的目的是提出一个诊断任务系统，使学生能够确定语言学家对所研究语言国家文化的初步知识。 这项工作的目的是提出一个诊断任务系统,使他们能够确定语文学学生对所研究语言国家文化的初步知识,并在学习结束时改变他们对俄罗斯文化现实的看法,以确定系统上不同文化价值的载体在培训期间获得的基本文化和国家具体信息。 分析关于外语教学问题的教学、方法和教育文献,包括俄语作为外语,询问外国讲者以确定关于俄罗斯的文化和区域知识,描述、概括和系统化所获得的数据的方法,对教科书和学生作业中提出的文化研究材料进行专题分类的方法。 研究的新颖性是由引入科学和方法学流通的材料决定的，这些材料是通过对语言学外国学生的调查和问卷获得的，并允许研究在外国学生中发展起来的俄罗斯形象。
该研究的主要结论与开发和测试的诊断材料系统有关，旨在确定外国演讲者的文化和区域能力水平（其主题内容）。 所获得的材料使外国语言学生能够识别他们在语言环境之外学习后对俄罗斯的基本文化知识，跟踪他们在俄罗斯学习期间对俄罗斯文化观念的变化，并得出外国学生语言意识中俄罗斯占主导地位的文化价值的结论。

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