俄罗斯高等包容性教育发展的途径和前景

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注解: 这项研究的主题是俄罗斯大学包容性教育的运作问题。 通过分析宣布残疾人接受优质教育的权利的现代文件，以及将包容性引入大学活动的实际做法，作者试图评估俄罗斯高等包容性教育的发展水平。 本文介绍了大学对残疾和残疾学生进行教学的主要方法。 确定了大学的问题，这些问题决定了大学接受和培训残疾人的准备不足。 作者的注意力集中在克服已确定的困难的方法，以及通过在高等教育机构进行自我检查来改善纳入大学活动的过程的问题，以便大学准备教授残疾和 在考虑立法和法律性质的材料时，该作品的作者使用了分析，描述，综合等研究方法。 为了确定在大学中为残疾人组织无障碍教育环境的最有成效的方法，还使用了分析教学经验的方法。 在制定研究结论时，证明需要比较和系统化的一般理论方法。 该研究的主要结论是，俄罗斯高等包容性教育目前只是其发展的一个阶段，在俄罗斯大学的实践中谈论真正的包容性还为时过早。 然而，这项工作反映了大学为确保残疾人和残疾人教育的舒适条件而采取的措施。 其中包括：扩大专业材料，技术和教学基础的愿望，为学生和教师与之互动的类别组织心理和教学支持。 注意到为教学人员引进高级培训课程的成果，资源教育和方法中心的创建。 该研究的新颖之处在于，该作品的作者引入了包容性指数的概念–这是大学活动自我反思的一种结果，可以表明其接受残疾学生的准备程度。 作者还介绍了包容性指数的主要组成部分，这是在编制大学自考问卷时澄清所必需的。

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