数字教育环境作为预防法律意识变形的教学手段

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注解: 本文论述了现代社会教育数字化背景下防止法律意识变形的问题。 工作的目的是分析数字环境对学生法律意识的形成，变化，防止变形的影响，并确定使用数字环境的可能性，以防止学生法律意识的变形，其建模，纠正以及
文章触及的主要因素，传统上影响形成和防止法律意识的变形和数字环境在这个问题上的作用的过程。
在这项工作中，以分析和综合为主要研究方法，分析了与俄罗斯联邦公民的数字和法律素养有关的研究。
考虑到分析，建议在社会数字化条件下形成法律意识和防止学生变形的教学，以及需要将教育组织的教学和培养方法引入数字环境，旨在形成公民的法律意识，其公民地位符合形成法治和确保公民社会发展的要求。 这项工作的科学新颖性在于俄罗斯科学家研究了法律意识，防止其变形和教育数字化的问题，但作为科学各个分支的独立问题：法理学，心理学，教育学，社会学，哲学等。 在本研究中，考虑了这些问题的相互关系和相互依存性。 作为研究的结果，发现数字环境影响学生法律意识的变形，可用于确保防止教育过程中对法律现实感知的扭曲。
作者提出了教学科学中这样的概念的定义为："法律意识"，"法律意识的变形"，"法律意识变形的教学预防"。

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