在俄罗斯的世界图景中，"教育"框架作为"职业"情景的一部分的口头化的具体细节。

注解: 在本文中，作者在将"教育"框架结构化为包含有关特定情况的数据的适当信息块的框架内，详细研究了"职业"情景的发展细节。 实际数据是从语言单元的词汇语义分析的位置提出的，它们之间的关系决定了情景发展的动态。 应该指出的是，特定语言社区知识的框架表示是相对的，因为分析是基于自传作品和杰出俄语人士回忆录的材料。 本文的研究方法是对作为着名俄语名人回忆录和自传文本材料的陈述进行词汇和语义分析。 该研究的主要结论是在从一个阶段（插槽）到另一个阶段的过渡期间，显示分析框架内的情景发展动态及其连接关系。 因此，彻底的词汇语义分析使我们能够识别文化成分，以便后续研究。 这项研究的结果对于进行语言和文化研究特别重要。