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法国学校教育的法律依据

Kananykina Elena Sergeevna

博士学位 法律

汉特-曼西斯克自治奥克鲁格-尤格拉杜马副助理

628181, Russia, g. Nyagan', ul. 4 Mkr, 24

ekanoni@yandex.ru

DOI:

10.7256/2306-9945.2013.6.682

评审日期

18-05-2013

出版日期

1-6-2013

注解: 直到最近，法国的教育立法包括100多项法律，其中许多是在十九世纪通过的。 与许多其他西欧国家一样，在法国，直到1960年代末形成教育立法的漫长过程大多是零碎的。 它的特点是没有稳定的概括适用于整个教育系统或其主要阶段的法律行为。 在教育系统发展的每一个阶段，都必须通过新的法律来规范和协调其各个部门和各类教育活动，建立新型教育机构并确定其地位，在教育系统内部以及在教育系统与其他国家和公共机构的互动中分配权力。 结果，随着时间的推移，不断扩大的法国教育法律框架已成为新旧法律的复杂组合，其范围通常仅限于教育系统的个别部门甚至私人部门及其运作的具体机制。

出版日期:

法国, 教育, 政治, 学校, 权力集中化, 法例

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