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美国学校教育分权政策

Kananykina Elena Sergeevna

博士学位 法律

汉特-曼西斯克自治奥克鲁格-尤格拉杜马副助理

628181, Russia, g. Nyagan', ul. 4 Mkr, 24

ekanoni@yandex.ru

DOI:

10.7256/2306-9945.2013.3.681

评审日期

15-02-2013

出版日期

1-3-2013

注解: 根据美国宪法修正案X，联邦政府的职能不包括教育系统的管理，事实上，直到最近它实际上没有处理它。
现代美国的特点是减少区域和地方教育当局的自主权，以及教育机构本身。 这与融资体系更相关。 州联邦教育拨款的份额正在增加，但仍然低于分配给各州和学区的数额。
当然，一个分散的系统应该为地方倡议的发展开辟更多的空间，促进各种教学实验的进行，并更充分地考虑到与教学和教养任务有关的地方特点。 从理论上讲，权力下放的过程不应该抵制加强中央政府机构影响力的态度。


出版日期:

美国, 教育, 权力下放, 权力, 三权分立, 政治, 法律来源

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