评估大学学生民族文化能力形成的可能性

注解: 本文致力于评估学生在大学教育过程中的学术成就和能力的教学问题，这是与向高等教育标准的过渡有关的。 以能力为基础的方法使教师在学科教育活动中以学生教育行动的预期结果为导向,以一般文化和专业能力的形式表示。 在大学组织教育活动的新方法的框架内，选择评估学生学术成就和形成民族文化和专业能力的最佳手段的问题变得重要。 本文的目的是分析评估工具的多样性，并测试其中的一个-一个投资组合-在大学的教育过程中，基于学科的研究"多元文化教育"在培训"心理和教育学教育"的 作者得出的主要结论有助于解决大学教育的一个重要技术问题–分析评估学生在某一专业领域的能力和能力形成的方法，以及在特定学科内选择最佳的方法，例如，最后的投资组合与学生的一组固定的特定学术成就。.