"头脑中的国王"的普遍问题

注解: 这项研究的主题是一个紧迫的问题,例如发展具体的内容和技术,为年轻人在一个充满活力、变化和不稳定的世界中生活作好准备,保护自己作为一个人、一个人,避免等待他的危险,在可能的领域如此广泛地代表。 不可能重复过渡阶段到另一个社会经济形成的错误。 学院的诺贝尔奖获得者阿尔费罗夫总结了这个阶段的结果："他们把我们扔进水里，没有教我们如何游泳。"我们必须真正考虑到，学校不仅是一个教育的地方，也是一个为年轻人在充满活力，迅速发展的社会中生活做好准备的地方。 主要的研究方法是临床和心理治疗：对年轻人的越轨行为与他人的规范性行为所获得的数据进行比较和比较。 后者的心理属性的识别，在相同的生活情况下停止的心理内机制，排除了前者没有的越轨机制的表现，这对于教育目的来说尤其重要。 这是第一次，与其说关注目前主要正在进行的越轨表现本身的研究，不如说关注那些存在行为偏差的年轻人所缺乏的因素被揭示和研究。 考虑到心理内部机制，应该在教育年轻人的过程中形成这种机制，以便为他们在一个充满活力，多变，不稳定的世界中生活做好准备，从所有生物的系统形成因素–自我保护的本能的角度来看，在可能的范围内，消极倾向优于积极倾向。 结论：1。 学校不仅是一个教育的地方，而且最重要的是，在我们艰难，多变，发展，充满活力的时代为生活做准备。 2. 重要的是要保持所有生物的系统形成因素，包括在年轻人中-在其个体特征中自我保护的本能，即在与外界互动的过程中形成的"我"的内容。 3. 重要的是不仅要生活在"此时此地，现在"的原则上，这给了希腊人生活的现在体验的充分性，而且还要以未来生活的潜台词来预测他们的未来。 4. 有必要实践"自由"的概念，即不是片面的，而是考虑到道德和伦理，法律，生物，社会，身体，教育和其他因素，模式，没有考虑到这无助于在生活中取得成功。 5. 世界上没有绝对快乐的人。 暂时的困难和失败降临每个人，但克服它们形成个性，心理稳定，性格，克服困难的能力往往会导致未来生活的成功。 6. 生活是一个万花筒的情况下，它是不可能的感知困难在某些情况下作为一个死胡同的生活，失去生命的价值和意义（一个平手考试，失败的爱情，等等。). 在这种情况下，重要的是要知道，一段时间后，一个年轻人会看着这个平手幽默，失败的初恋教导理解，初恋不是唯一的一个，有必要，相反，要乐观，变得更漂亮， 经验表明，许多人后来很高兴他们没有将自己的生活与初恋联系起来。 毕竟，F.Chaliapin第一次没有被音乐学院录取。 7. 生活是主要的，最高的价值（A.Schweitzer谈到"对生命的崇敬"），即使考虑到其所有困难，它也是一个有趣的，创造性的，甚至是赌博的过程。