远程教育学作为教育哲学的科学方向

注解: 在信息社会中，与传统社会相反，当社会经验通过信息技术间接传播时，出现了一种新的人格社会化形式–信息性。 远程教学活动被证明是这种社会化的机制之一，使人类文化的形成整体发生变化。 对这种活动的具体细节的研究开辟了教育学的新科学方向–距离教育学。 远程教学法应符合科学方向的标准，即有自己的学科、类别、法律、方法和实践学。 所进行的研究表明，科学文献中几乎没有专门研究这种现象的作品。 该文件证实，现有的科学和教学潜力使我们能够发展一个远程教学矩阵作为科学方向，并应作为解决社会和人道主义知识的一系列问题的基础，以实施符合现代社会要求的新的教学技术。 以系统方法、结构和功能分析、活动方法以及哲学概括的方法为主要研究方法。 研究的主要结论是：在信息社会发展的背景下，需要在科学方向"远程教学法"的框架内对远程教学活动进行系统和整体的研究，作为教育哲学的现代方向。 在这种情况下，哲学知识应该成为这一方向发展的方法论基础，将现代教育学提升到一个新的方法论和思想层面。

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