未成年人人格的社会化作为犯罪学研究的独立主体

注解: 实施对犯罪原因的科学诊断，以减少犯罪并尽量减少负面后果。 它描述了在某些社会条件，社会群体中人格形成的过程，以及生活经验的获得，价值观，规范，行为规则的同化。 个体的社会环境进行考虑。 对社会环境的概念进行了详细的考虑。 给出了人格社会化的主要阶段及其类型。 作者提供了他自己对个人社会环境的定义，以及未成年人人格的社会化。 历史方法用于分析研究犯罪原因的方法和抵消其表现的方法。 分类方法用于考虑现代条件下的各种类型的社会化，结束了科学家关于犯罪的生物或社会原因占主导地位的几个世纪之久的争议。 个性是生物社会的。 在社会角色同化的过程中，区分了各种类型的社会化：1）马球-角色;2）家庭-家庭;3）专业-劳动;4）亚文化-群体社会化。
未成年人人格在客观意义上的社会化应理解为个人人格形成的阶段，他与周围的微观和宏观环境的相互作用，在一定的领土上，以及在一定的时间内，在主观意义上，未成年人人格的社会化是个人对周围现实和对影响其形成的因素系统的感知和态度。

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