将学校问题作为现代数学教育教学技术基础的处理

注解: 这篇文章系统地描述了在数学教育实践中已经证明自己的一些问题结构--一组颠倒的问题，旨在让学童更好地同化表征问题情况的量的相互关系。 提出了一种数学教学方法，其特点是在解决数学问题的过程中运用数学问题的处理方法，丰富了教学方法的活动基础，有目的地发展学生思维的灵活性等重要的智力素质。 对解释逆转任务概念的现有方法进行了理论和方法分析。 强调了在数学教学的学校实践中使用反向问题的前景和可能性，学生应该能够解决这些问题，以便能够将他们的数学教育视为全面的。 揭示了术语"反向任务"和"反向任务"之间的语义差异。 给出了它们以模型结构的形式实现的例子,并给出了直接、反向和反向任务的例子以及它们设计的方法建议。 描述了解决数学问题的过程，突出了其主要阶段，给出了每个阶段的方法建议，开发了学生独立解决数学问题的算法。

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