形式模型在心理学中的建构与作用

注解: 从历史的角度来看，考虑了形式化心理模型发展的条件。 抽象-数学反思与科学-方法理解在其构建中的可认知现实的相互作用被追溯。 揭示了数学在实证和理论方法中获得的客观实验数据形式化中的不同作用。 在经验方法的框架内，数学装置在构建所需对象的形状方面发挥主导作用，由一组形式特征（基本和非必要）表示，推测归因于它。 在理论方法的框架内，从一个揭示所研究现象本质的研究单位的分配中进行，需要一个数学装置来给某个内容一个严格适当的形式。 展示了在两种范式中建模心灵更高形式的特征。 在心理测量范式中，借用了一般科学通用解释原理（协会）和测量个体特征的自然科学方法。 创造力的定性特异性没有揭示。 在过程-活动范式中，给出了创造性的理论定义，揭示了其作为心理现象的本质，并制定了具体的心理方法。 形式化模型的充分性是通过理解被建模的现象的本质来确定的，而不是通过可测量的特征来描述它。

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