一年级学生在大学学习的社会心理适应问题（以UrFU学生为例）

注解: 该研究的主题是以叶利钦命名的乌拉尔联邦大学一年级学生对大学条件的适应。 作者认为该主题的各个方面是申请人（现在是大学的学生）是否准备好大学的条件以及大学是否准备提供社会舒适的环境。 特别注意以下问题:向新的学习条件过渡期间所产生的困难;适应与学生生活的规范和要求同化、教育机构的传统有关的效力。 学生的社会心理适应的重要性是由于这样一个事实，即由于这个过程，从状态任务水平过渡到真正的人类活动水平。 该研究本质上是跨学科的。 该研究的主要结论是确定一年级学生社会心理适应过程中出现困难的原因：缺乏熟悉的交流圈，日程安排不便，班级超载，大学前培训水平不足，宿舍生活条 社会心理适应方面的巨大帮助是由同样进入大学的朋友，同学，本科生提供的。根据学生的说法，初级课程的策展人提供的帮助最少。 在研究过程中，没有社会适应不良的一年级学生，只有根据我们研究的某些参数，一年级学生的适应水平不足，这使我们能够得出结论，在UrFU框架内创造了