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社会动力学

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Kananykina E.S. 在法国和美国的教育系统中为残疾人教育提供监管和法律支持 // 社会动力学. 2013. № 3. С. 74-103. DOI: 10.7256/2306-0158.2013.3.455 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=455

在法国和美国的教育系统中为残疾人教育提供监管和法律支持

Kananykina Elena Sergeevna

博士学位法律

汉特-曼西斯克自治奥克鲁格-尤格拉杜马副助理

628181, Russia, g. Nyagan', ul. 4 Mkr, 24

ekanoni@yandex.ru

DOI:

10.7256/2306-0158.2013.3.455

评审日期

15-02-2013

出版日期

1-3-2013

注解: 西方现代学校人性化的一个方面是为具有一定发展滞后的儿童提供全面学校生活的平等机会，取消所谓的异常儿童特殊学校。我们正在谈论创建一个共同的综合学校，将具有不同教育机会的学生团结起来。
传统上，特殊教育的方向直接涉及教育和培训问题，不仅涵盖残疾儿童，而且还包括有天赋，有才华的儿童（即它与所有"特殊"儿童群体一起工作）。在特殊教育发展的整个历史中，儿童身体和/或精神健康障碍的区分一直是众多讨论的主题。
本文的规定请读者熟悉立法者为在属于不同法律制度的国家-美国和法国-机会有限的人形成学习过程所施加的要求。

出版日期:

教育, 法律行为能力, 政治, 法例, 限制

杂志

在法国和美国的教育系统中为残疾人教育提供监管和法律支持