今日省立大学东方学：论教学成效问题

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注解: 研究的主题是在古典大学教授东方研究的过程。 作者选择概括积累的经验，并确定历史学士学位有效性的组成部分。 在制裁，特别军事行动以及俄罗斯外交政策转向东方的背景下，越来越需要了解亚非地区国家过去和现在发展的人员。 同时，致力于教学历史有效性和亚非国家现状的科学发展显然不足，这是拟议文章的科学相关性和新颖性。 研究方法是分析，综合，材料系统化的一般哲学方法，获得学生反思的观察方法，质疑，使用统计数据的方法。   在研究过程中，确定了东方学科教学效果的主要组成部分：学生在整个学习过程中持续存在的动机;课程的连续性和跨学科联系的发展;对教育过程的高 这种联合工作，首先，使得有可能将教育过程从属于共同的学习目标和目标，考虑到学生的年龄和心理和教学特征，并在不同层次上形成普遍和一般的专 其次，它确保了学生的良好学习成绩，形成了从古代到现在亚非国家历史的整体图景，并在整个学习期间保持了学生对该地区的兴趣。 第三，它促进建设性的合作，教学经验的交流，共同的科学发展及其在教育过程中的使用，这可以成功地要求在其他大学的教育过程的组织。

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