Losev House博物馆的教育资源及其在教学哲学中的应用

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注解: 文章中考虑的主题是莫斯科纪念博物馆"洛塞夫之家"的教育和教育活动，基于将博物馆展览空间作为教育空间的概念和实践方法。 特别关注Losev House提供的"科学图书馆"，"在线讲座"和"博物馆学习日"等新型教育资源的分析;在每种形式的框架内，与教育机构围墙内的传统教学哲学形式进行 该研究的目的被定义为对Losev House纪念博物馆（莫斯科）教育资源提供的机会的评估和分析。 根据研究结果，通过博物馆参观者或学习者通过沉浸和互动积极形成教育动机，从根本上确定和分析了提高哲学教育有效性的新机会。 最后，在俄罗斯社会的一般社会文化起源的框架内，对Losev House的教育活动进行了评估，其实际反对文化原始化的多种趋势。 文章的结论是，在Losev House博物馆的教育空间中具有明显的话语性质，哲学获得了部署这种话语的额外原始机会。 在博物馆的教育空间中，哲学作为一个既定的体系，从其内容方面起着自身客观和主观方面的和谐与平衡的作用。 全面的哲学教育不能仅仅局限于教育实践，必须包括哲学和独立思考所特有的文化教育。 在信息文化的时代，假设提供快速访问任何信息的可能性，学习过程中的重点正在从以前的直播形式转移到形成适当的教育动机，沉浸和互动的新形式的学习由博物馆的教育空间提供。

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