高等教育语文学科教学的多范式方法

Чемезова Е.Р., Дронякина Н.В.

doi:10.7256/2454-0676.2024.2.41039

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教育学与教育

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Chemezova E.R., Dronyakina N.V. 高等教育语文学科教学的多范式方法 // 教育学与教育. 2024. № 2. С. 82-92. DOI: 10.7256/2454-0676.2024.2.41039 EDN: LYGKIK URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=41039

高等教育语文学科教学的多范式方法

Chemezova Ekaterina Rudol'fovna

ORCID: 0000-0002-6229-2243

博士学位语言学

联邦国家高等教育自治教育机构"V.I.Vernadsky克里米亚联邦大学"人文教育学院（分院）外国语言学和教学方法系副教授

298600, Russia, Republic of Crimea, village. Massandra, Stakhanovskaya str., 11, Department of Philology and Teaching Methods

chemezova4@gmail.com

Dronyakina Nadezhda Vladimirovna

博士学位语言学

298600, Russia, Republic of Crimea, Yalta, Stakhanovskaya str., 11

n-dronyakina@mail.ru

DOI:

10.7256/2454-0676.2024.2.41039

EDN:

LYGKIK

评审日期

19-06-2023

出版日期

25-06-2024

注解: 本文致力于在2020-2021，2021-2022和2022-2023学年期间在雅尔塔的联邦国家高等教育机构"V.I.Vernadsky KFU"的人道主义教育学院（分支）的教育过程中使用教学技术的理论和实该研究涉及外国语言学和教学方法系的15教师和81全日制学生。本文的理论理解主题是关于现代教学范式发展和探索高等教育有效创新教育技术的科学着作。本文概述了表明现代教育承认21世纪初教育空间中各种范式的综合的主要条款。其特殊意义在于，多元性的方法论原则并没有否定各种教学体系，表明了教育范式的自然变化性。现代教育的多元性并不是对特定科学和教学范式的平衡，而是反映了符合现代社会需要的现代教育实践。
拟议的研究的新颖之处在于这样一个事实，即polyparadigm方法以前仍然在教学研究的外围。

出版日期:

人文主义的方法, 教学范式, 隆陇polyparadigmality, 教育科技, 资讯教育环境, 多范式方法, 教学, 语文学科, 高等教育, 鹿interdisciplinarity

杂志

高等教育语文学科教学的多范式方法