智力游戏在教学搜索阅读中的说教潜力

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注解: 作者考虑了搜索阅读在语言和一般学术能力形成中的作用，在文本中找到必要信息所需的技能，文本工作的阶段，以及与学习搜索阅读相关的困难。 重点是积极阅读和游戏化元素在克服这些困难方面的作用。 工作的目的是建立如何积极的初步工作与文本和团队活动在竞争环境中会影响学生学习搜索阅读的动机和所收到的信息的同化质量。 文章以智力游戏的形式提供了关于组织搜索阅读训练的建议，并提供了智力游戏的一个例子"什么？ 哪里？ 什么时候？"根据具体国家的案文。 这项研究的新颖之处在于作者提出的智力游戏方法不仅是评估学生知识的工具，也是形成他们搜索阅读能力的工具。 与非语言专业的学生进行的智力游戏使得有可能确定使用这种格式时的主要优点和困难，找到克服它们的方法，并根据处理文本制定进行智力游戏的 结果使我们能够确认通过游戏智力活动学习阅读的动机增加的假设，在不损害表达计划的情况下专注于文本内容的能力，以及认知活动水平的增加。

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