偶尔单词的词汇含义的成分分析（基于俄语的材料）

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注解: 这篇文章的作者根据他们自己的语言周期学科教学经验，提出了在研究"词汇语义"一节所列主题的过程中出现的复杂问题，这是通过将1-2门课程的学生纳入一个新的学习系统来解释的，当时除了获得新的知识和技能外，还通过沉浸在术语范式中形成了研究活动的技能。 研究的主题是可能的教学方法之一，允许通过实践技能和能力形成学生的理论知识。 文章的作者相信，语言领域的未来专家应该了解任何级别的语言单元的内容方面，并对单词的词汇意义的成分分析有一个想法。 作者的方法论是一个创造性的研究任务系统，旨在帮助学生掌握现代语义研究的重要概念，形成正确，有意识地使用构成"单词词汇含义的成分分析"主题理论基础的术语的能力。 在第一阶段，邀请学生根据文本中呈现的单词的范式和句法连接，独立确定偶尔单词的词汇含义（创造性工作是在T.Tolstoy的小说"Kys"的基础上进行的）。 在第二阶段，学生组成一个主题组的词的词义。 最后的和弦是为解释性字典创建字典条目。 在学习"词汇意义的成分分析"这一主题时，执行这些创造性的任务将有助于学生理解基础科学的概念，这将使研究成果丰硕，结论有意识。

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