心理支持在学生专业可靠性结构中形成责任–紧急情况部的开始专家

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注解: 文章揭示了心理形成可靠性的实际问题，作为俄罗斯紧急情况部的学生-开始专家的专业重要素质。 作者揭示了"责任"和"可靠性"概念的内容，作为俄罗斯紧急情况部员工专业重要素质的必要组成部分。 详细考虑了国内外科学家工作中执法人员可靠性和责任问题的研究。 未来专家的成功与他的责任之间的密切联系被揭示出来。 值得注意的是，在责任形成方面心理支持问题的定性解决方案允许有效的人事管理，进行必要的评估和培训活动。 该研究的目的是评估心理训练的有效性，这是紧急情况部未来专家专业可靠性结构中形成责任的心理支持计划的一部分。 该研究的假设是验证这样一种说法，即培训作为心理支持的一部分，可以成为形成新手专家专业重要素质的有效工具。 俄罗斯紧急情况部GPS学院管理和综合安全研究所的25名高年级学生参加了实证研究。 在这项研究中，使用了"责任"的多维功能诊断方法（OTV-70，作者V.P.Pryadein），以及旨在形成新手专家的专业重要和个人素质的心理培训。

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