提高高中生个人竞争力的技术

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注解: 文章在分析国内科学家的科学发展、理论研究和作者个人教学经验的基础上，从教学任务的角度揭示了"个人竞争力"的概念。 证明了竞争运动对高中生个人竞争力形成的有效性作为一个单独的年龄段的学生。 在竞争力教育方面考虑的和传统上用于学校教学法的成就竞赛中，从形式和内容的角度来看，有两种主要类型：主题奥林匹克竞赛和创造性作品竞赛。 确定了教学技术作为一般教育过程中主要实用工具的作用，特别是个人竞争力教育。 分析教学技术作为有组织的有规律的算法构建的教师和学生的行动序列，在教学科学研究的基础上形成，并允许解决与高中生个人竞争力教育相关的实际问题。 开发了利用成就竞赛的潜力教育高中生个人竞争力的技术模型。 在该模式的框架内，考虑了一些相互关联的教学技术和技术组，其发展、改进和应用对形成竞争力具有实际重要性，其中有必要突出作者通过竞争运动发展的个人竞争力教育技术，包括为高中生准备和参与竞争运动制定一套长期措施；组织成果竞赛的技术，使其更完全符合生活的竞争现实；衡量高中生竞争力和评估形成竞争力的教学努力的技术（诊断技术）。

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