在教育大学设计教育工作计划

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注解: 该研究的主题是开发学生教育计划的过程，作为教育学院教育计划的一部分。 文章包括程序设计算法的描述，其中包括分析，目标，设计，实质性，程序性，组织性和反身性步骤。 此外，文章的内容反映了反映大学教育工作逻辑的主要思想和阶段，同时考虑了学习过程和高等教育相关标准规定的结果。 根据我们的研究逻辑，区分了教育工作计划的以下阶段：第一阶段"价值-语义自决"（第一年）;第二阶段"专业自决"（2-3课程）;第三阶段"专业自我实现"（4-5课程）;第四每个阶段的基础是一个相互关联的轨道系统，它决定了学生在掌握教育计划的某个时期内解决教育任务的方向。    该研究的主要结论是实现设计教育工作计划过程的以下想法：
-教育工作是教育过程的一部分，是大学环境的组成部分;
-教育工作具有事件活动性质;
-联邦国家教育标准的教育成果，并在普遍和一般专业能力方面制定。
获得的结果的新颖性是由创新的设计方法和将教育计划视为教育计划一部分的现象的相对新颖性决定的，该计划的出现与2021年7月31日联邦"俄罗斯联邦教育"法的相应修正案有关。

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