外语教学中西班牙语的Cosmo-psycho-logos

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注解: 工作的相关性在于理解逻辑，认识论，语言本体论的知识有助于文化对话的主管实施。 该研究的目的是与俄语，英语，德语和法语相比，制定西班牙语的Cosmo-Psycho-Logos系统，并证实引入CPL在教授外语中的重要性。 研究的主题是西班牙语的CPL。 我们的研究方法包括分析来源的一般科学方法，即以10部电影和电视剧为例的西班牙语口语，西班牙民间传说，包括现代的，通过随机抽样选择（十九世纪和二十世纪民俗学家记录的200个西班牙民间故事，以及200个轶事），以及对次要研究材料的分析，即关于这个问题的作品。 工作中的主要方法是比较方法，一套比较和一般的科学方法用于分析西班牙语的特征，并将获得的数据系统化。 因此，西班牙语的分析是在形态，语义和句法层面上进行的，西班牙语的元素与俄语，英语，德语和法语语言的类似元素和系统进行比较。 研究结果是对西班牙语的CPL的描述，也证明了语言的认识论，逻辑，本体论与其语义，形态和句法密切相关。 语言伦理和美学体现在词汇中。 西班牙的时空关系是动态的，不可分割的。 西班牙本体展示了该对象的强大功能。 西班牙逻辑是指示性的，归纳性的，连贯性的。 个人目标决定行动，自组织决定构造。 西班牙伦理学是情境性的，而西班牙美学则表示感性。 这项研究可以通过其他语言的Cosmo-Psycho-Logos的进一步工作以及CPL在教授外语中的使用的教学法来补充。

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