确定教师对组织沉默的看法

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注解: 本研究的总体目标是根据教师的意见，在各种变量方面检查组织沉默。 在2020-2021学年工作的111教师参加了这项研究。 在抽样中使用聚类和简单随机抽样方法。 为了收集数据，该研究使用了Kahvechi和Demirtas（2013）开发的"教师组织沉默的规模"。 使用有效性分析来验证量表的有效性。 教师的年龄，性别，婚姻状况，他们工作的学校的工作经验以及他们的整体工作经验使用描述性统计数据进行评估。 收集到的数据在SPSS程序中进行了处理、分析和解释，为研究问题提供了理论或实践的解决方案，并提出了建议。 通过编制描述性统计来确定对陈述的答复的平均值和标准偏差。 教师对"组织沉默的规模"的整体看法是温和的。 这表明教师不愿意就组织问题发表意见，他们参与决策不是由官员提供的，因此他们有时更愿意保持沉默。 当考虑教师给出最高分数的陈述时，很明显在学校工作的教师和管理人员做出了贡献，教师很容易适应变化，社会的价值观和学校的价值观是相似的。 在考虑教师得分最低的平均值时，很明显，错误不会被理解感知，学校的控制是严格的，教师的成功不被鼓励，学校管理部门对教师的公共生活不感兴趣。

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