在公开讲座中比喻为修辞手段和语言认知现象

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注解: 文章以历史公开讲座的材料为基础，分析了社会科学文本中类比功能的特点。 类比被认为是一种语言认知现象和修辞手段。 文章的目的是研究类比在公开演讲结构中的作用，以及它在描述历史事件中的作用。
研究方法基于描述，解释，比较和分类的一般科学方法，并且在交际-语用，功能-语义和语言认知方法的框架内也使用了高度专业化的成分和文体分析方法。研究的目的是将类比表示为处理客观信息的一种方式，作为与观众互动的一种手段，并作为讲师个性的语言世界观的组成部分。 研究的主题是类比的实施机制，其结构和文体特异性以及功能特征。 研究的新颖性在于比较方面在研究对史料材料使用类比的一般特征中的应用。 结论是，类比的使用在更大程度上取决于适用范围，而不是讲师语言个性的特殊性。 通过对公开讲座语料库的分析，可以得出这样的结论：公开讲座中技术的使用是标准化的，作为科学风格特征之一的科学陈述的逻辑构建方法与表达性和清晰性相结合。 文体手段的变化不仅取决于交流的目标、说话的特点，还取决于具体的语言个性和讲课内容的性质。 引起注意和激发对所提出问题的兴趣的方法范围正在扩大，这导致使用不具有科学风格特征的表达手段，实现了作者的交际目标。

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