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现代教育
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医科大学居民职业身份地位特征

Malyutina Tat'yana Vladimirovna

ORCID: 0000-0001-8741-4684

博士学位 心理学

鄂木斯克国立医科大学DPO教育学与心理学系副教授

644074, Russia, g. Omsk, ul. Lenina, 12

malyutina1971@mail.ru
Tsygankova Ol'ga Yurievna

ORCID: 0000-0002-3553-055X

博士学位 药物

鄂木斯克国立医科大学妇产科副教授

644097, Russia, Omskaya oblast', g. Omsk, ul. Lenina, 12

tsygoyu@mail.ru
Lonskaya Larisa Vladimirovna

ORCID: 0000-0001-6467-8169

博士学位 教育学

鄂木斯克国立医科大学教学与心理学系副教授

644097, Russia, Omsk oblast', g. Omsk, ul. Lenina, 12

lonskayal@mail.ru

DOI:

10.25136/2409-8736.2022.2.37443

EDN:

YHPURR

评审日期

31-01-2022


出版日期

05-07-2022


注解: 文章主题的相关性是由未来医生的专业身份具有许多特定特征这一事实决定的。 这些特点决定了它与其他专业装置相比的独特性. 本文考察了一所医科大学一年级居民的职业身份状况。
职业身份的地位是未来医生职业身份形成的标准之一。 文章描述了身份状态的主要特征(过早身份,扩散身份,暂停,实现身份,伪身份)。 本文还讨论了在临床住院医师培训阶段有助于形成医疗专业身份的社会心理条件。
住院医师培训被认为是职业身份形成的最重要阶段。 住院医师培训阶段允许年轻的专家在更窄的范围内补充理论知识,巩固实践技能,并为进一步的独立专业活动做好准备。 如果我们谈论在住院医师学习的优势,可以注意到它们是由这样一个事实组成的,即它们为医学院的毕业生提供了更多的临床专业知识,实践经验以及在进一步的专业活动中应用的可能性。 临床住院医师是医疗专业人员高等教育的一部分。 在这个阶段,医生作为独立专家的专业素质形成更加稳定。


出版日期:

专业身份, 社会心理成分, 居民, 培训课程, 医科大学, 身份状态, 专业化, 高等教育, 专业身份的结构, 医学院学生