远程形式的讲座：一些方法论技巧

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注解: 本文是在大流行期间进行的一项研究的结果，旨在确定文章中概述的一些方法学技术与学生在远程讲课时参与学习过程之间的关系。 为了提高培训的有效性，采用了以下方法学技术：清晰的讲座结构，作为讨论问题和主题的系统呈现，以讨论的形式掌握新材料，通过材料的测试任务，每周总结和系统化知识，在家庭作业中引入视频材料。 该研究的作者使用概述的所有要点进行讲座，观察学生的反应和动机。 在讲座课程开始时和结束时以小组形式进行的调查显示，与开始时相比，课程结束时的认知活动急剧增加，学生的整体满意度以及他们对该主题进一步 学生们还对每种建议的方法学技术进行了五分制的评估，之后，与作者提出的假设相反，在远程课程中作为问题和讨论系统的演示被认为是最有吸引力的。 研究表明，这些方法学技术有效地增加了学生在学习过程中的参与，有助于认知活动的增长。 讲座的上述方面不仅可以应用于远程学习，也可以应用于离线格式。

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