游戏化作为在法学院学生学习英语时增加动机的一种方式

Эмирильясова С.С.

doi:10.25136/1339-3057.2021.4.35756

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SENTENTIA。欧洲人文社会科学杂志

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Emirilyasova S.S. 游戏化作为在法学院学生学习英语时增加动机的一种方式 // SENTENTIA。欧洲人文社会科学杂志. 2021. № 4. С. 22-29. DOI: 10.25136/1339-3057.2021.4.35756 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35756

游戏化作为在法学院学生学习英语时增加动机的一种方式

Emirilyasova Susanna Seitbilyalovna

博士学位教育学

295006, Russia, respublika Krym, g. Simferopol', ul. Pavlenko, 5

emirilyasova@mail.ru

DOI:

10.25136/1339-3057.2021.4.35756

评审日期

20-05-2021

出版日期

31-12-2021

注解: 该文章应作者的要求被收回，因为它是先前发表的文章的再版: Emirilyasova S.S.游戏化作为法律学生//教育学和启蒙的强大efl动机。 2021. 2号。 -第103-112页。土井: 10.7256/2454-0676.2021.2.35731 网址:https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=35731
收回日期：03/24/2022 本文讨论了在高等教育背景下将"游戏化"概念定义为一个新概念的主要方法，以及这种现象在增加法律学生动机方面的特殊特征。对语言学游戏化研究的兴趣最近出现了。目前，许多科学论文认为虚拟现实是激励机制参与教育的一个组成部分和有希望的部分。在这项工作中特别关注学生的内部和外部教育动机以及通过在教育过程中引入游戏化来增加兴趣的方法。该研究的主要结论之一是教师在英语课上的积极作用。 21世纪教师的基本任务之一是将游戏技术引入外语学习。结果表明，使用游戏化的教学方法会增加学生的参与度，并会改变学生对英语的态度，因为沉浸在在线环境中的学习内容可以让学生立即看到他们的工作成果，并对所获得的分数产生满足感。事实证明，在学习外语系统中使用游戏化工具是解决法学院学生上课及其活动问题的现代方法。

出版日期:

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