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教育学与教育
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Emirilyasova S.S.
游戏化作为在法学院学生学习英语时增加动机的一种方式
// 教育学与教育.
2021. № 2.
С. 103-112.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.2.35731 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35731
游戏化作为在法学院学生学习英语时增加动机的一种方式
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.2.35731评审日期 17-05-2021出版日期 26-05-2021注解: 本文讨论了在高等教育背景下将"游戏化"概念定义为一个新概念的主要方法，以及这种现象在增加法律学生动机方面的特殊特征。 对语言学游戏化研究的兴趣最近出现了。 目前，许多科学论文认为虚拟现实是激励机制参与教育的一个组成部分和有希望的部分。 在这项工作中特别关注学生的内部和外部教育动机以及通过在教育过程中引入游戏化来增加兴趣的方法。 该研究的主要结论之一是教师在英语课上的积极作用。 21世纪教师的基本任务之一是在学习外语时引入游戏技术。 结果表明，游戏化教学方法的使用会增加学生的参与度，并会改变学生对英语的态度，因为沉浸在在线环境中的学习内容可以让学生立即看到他们的工作成果，并对所获得的分数产生满足感。 事实证明，在学习外语系统中使用游戏化工具是解决法学院学生上课及其活动问题的现代方法。 出版日期: 游戏化, 游戏训练, 英国语文科, 法律系学生, 语言学习, 动机, 学生参与, 学生, 教育, 英语班 |
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