20世纪20-36年代车臣的学校建设。

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注解: 文章探讨了1920-1936年车臣学龄人口文盲问题。 考虑了宗教人物在教育中的作用;学生队伍和城市和村庄学校的建设;学校课程的组织，字母表的创建和解决专业人员短缺问题;辍学和二年级学习制度。
今天，共和国正在经历其历史上最困难的时期之一，车臣共和国的领导层正在尽一切努力使教育成为车臣每个居民的财产。 转向学校建设的历史经验将有助于我们恢复严重变形的教育过程。科学的新颖性在于从一个新的角度来研究这个问题，独立于马列主义的教育过程观和当时发展起来的新人的形成。 政府坚持无神论的世界观，设定了建立一个新的人格的任务，在他的生活中根本没有宗教，他的意识将被引导到共产主义的建设和反对资本主义的斗争。 如今，宗教是每个车臣人的一个组成部分，同时在世俗和精神学校学习对他个性的形成产生积极影响。
作者还集中在一个事实，即有很少的女孩在学校。 这一指标几乎在车臣学校改革的整个时期保持不变。

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