1899-1916年学校教师的个性和国内监狱人员的职业培训课程。

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注解: 本文讨论了保存和更新第一所学校教师的历史和教学遗产以及国内监狱人员专业培训课程的问题。 文章的作者考察了质量特征（教师的人员配备和资格，从业者和科学人员的参与等。）为监狱人员提供专业培训的国内首批教育机构（学校及课程）的教职员（名人）。 该文件澄清说，个别教师的个性是众所周知的一般科学界在目前，其他人-只有科学知识的狭窄分支的代表（主要是法律概况），其他人的需求只有同时代的所审议的事件，和一些，不幸的是，没有任何可用的科学重要的传记信息在所有。 文章提出了需要了解人格在俄罗斯监狱人员专业培训中的作用的问题。 所提出的工作是向一般科学界介绍第一所学校教师的个性和监狱人员职业培训课程的第一次尝试之一。 结果是作者在档案机构的独立工作中获得的。 科学上的新颖之处在于确定了吸引第一批学校教师和监狱人员职业培训课程的一般（系统）趋势：首先，即使在根据1913法律开设的学校也没有全职教师;其次，重要行政级别的官员和高度合格的从业者参与上课;第三，从"临时阅读"开始，高度称职和知名的专家参与了教育过程，其中许多人（成为）主要科学家和公认的俄罗斯科学经典。
对教师个性作用的认识为使用传记方法和个人主义手段进行科学历史和教学搜索提供了充足的机会。

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