EAEU的科学和教育整合作为技术现代化的一个因素：法律和组织问题

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注解: 文章的主题是EAEU成员国在科学和教育领域一体化的状态和前景，以及其计划的水平-战略，组织和法律支持。 作者不断研究向工业4.0过渡的背景下的专业能力问题，包括科学和科技人员的能力，其形成现在正在转移到科技合作的中心。 特别注意分析成员国国家立法在教育和科学领域的国际合作的法律管制领域的一致性程度。 与此同时，对科学和教育一体化的体制支持状况进行了一项特别研究。 该研究的新颖之处在于科学和教育一体化的概念合理性，作为旨在确保经济技术现代化的科学和技术一体化的一个重要方面。 作者不仅强调了科学和教育一体化客观议程的主要问题，而且还证明有必要在科学，教育，技术和创新领域形成EAEU的共同空间。 该研究的关键结论是，成员国在这一领域互动的成功不仅意味着体制框架的发展，而且还意味着需要在科学和教育合作领域发展联盟法律，这只有在科学和教育问题正式列入一体化议程的情况下才有可能。 这可以表现在制定特别战略管理框架，以及在EAEU条约中纳入相关条款，然后可以在特别议定书或单独的国际条约中继续进行。 所有这些都与成员国国家政策的协调和国家立法的协调直接和反馈有关。

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