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教育学与教育
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关于大学文化和教育空间的形成(来自亚速海-黑海工程学院的经验)

Ostapenko Irina Alekseevna

博士学位 哲学

亚速海-黑海工程研究所-唐州农业大学分院人文与外语系副教授

347740, Russia, Rostovskaya oblast', g. Zernograd, ul. Lenina, 21

kppostapenko@rambler.ru

DOI:

10.7256/2454-0676.2020.4.34159

评审日期

19-10-2020


出版日期

26-10-2020


注解: 研究的对象是文化和教育空间,主题是它的结构,现代大学-亚速海工程研究所的文化和教育空间的组成部分。 文化和教育空间被文章的作者理解为一个特别组织的社会文化和教学环境,有目的地刺激其中包含的每个人的发展和自我发展。 该研究采用了科学和方法论文献的理论分析方法,泛化,综合,比较,分类方法以及文化学,复杂和系统结构方法。 强调了每所大学形成和发展文化和教育环境作为学生教育成功和充分融入文化社区的条件的重要性。 该研究的科学新颖性在于它提出了寻找现代大学文化和教育空间组成部分的最佳组成的原则问题,并提出了文化和教育空间组成部分紧密联系的主 确定文化和教育空间的要素是大学的物理空间、教育内容、教育技术、教学和教养的方法、形式和手段、文化状况、学生自治、专业自决领域、个人潜能实现领域、体育和娱乐工作、志愿活动、休闲领域、文化和教育空间的互联网组成部分等。 研究结果可用于各大学形成自己的文化和教育空间,影响大学的有效性。 结论是,文化和教育空间的系统组织组成部分相互影响,并对学生的个性提供整体影响。


出版日期:

文化, 教育, 高等教育机构, 文化教育空间, 教育的内容, 教育科技, 文化的情况, 学生政府, 学生身份, 个人自我发展