一年级学生在各种类型的现代教育组织条件下的学校适应的心理组成部分

Толмачева Е.Н., Казакова Е.В., Соколова Л.В.

doi:10.25136/2409-8701.2020.5.33806

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心理学家

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Sholokhova E.N., Kazakova E.V., Sokolova L.V. 一年级学生在各种类型的现代教育组织条件下的学校适应的心理组成部分 // 心理学家. 2020. № 5. С. 33-44. DOI: 10.25136/2409-8701.2020.5.33806 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33806

一年级学生在各种类型的现代教育组织条件下的学校适应的心理组成部分

Sholokhova Elizaveta Nikolaevna

教师-心理学家MBOU中学第28号

163057, Russia, g. Arkhangel'sk, ul. Voronina, 27

elizavetasholohova@gmail.com

Kazakova Elena Valerievna

ORCID: 0000-0002-0060-5718

博士学位生物学

北方（北极）联邦大学心理学系副教授，以M.V.罗蒙诺索夫命名

163009, Russia, Arkhangel'skaya oblast', g. Arkhangel'sk, pr. Leningradskii, 40, aud. 301

kaz-elena10@yandex.ru

Sokolova Lyudmila Vladimirovna

ORCID: 0000-0003-2211-049X

博士生物学

FGBNU"IVF RAO"科学工作副主任，北方（北极）联邦大学人类生物学和生物技术系统系教授，以M.V.Lomonosov命名

119121, Russia, g. Moscow, ul. Pogodinskaya, 8, k. 2

sluida@yandex.ru

DOI:

10.25136/2409-8701.2020.5.33806

评审日期

02-09-2020

出版日期

22-10-2020

注解: 本研究的主题是综合和疗养院寄宿学校一年级学生学校适应的心理组成部分。确定并描述了学校适应的心理成分的特征，并进行了比较分析。目的是确定各种类型的现代教育组织中年轻学童适应学校的心理成分的特征。该研究涉及110名7-8岁的一年级学生（56名女孩和54名男孩）。样本按性别，年龄和学校对齐。该研究的方法学工具结合了以下射影技术：A.O.Orekhova的"房屋";N.V.Lukyanchenko，T.L.Yadryshnikova的"面孔";J.Buka的"House–Tree–Man"与Belyauskaite的症状。描述性统计的方法显示，疗养院寄宿学校的一年级学生大多表现出消极情绪、不安全、焦虑、不信任、自卑感和抑郁感；而中学的大多数孩子则表现出情绪适应不良、情绪压力，无法掌握学校科目。通过根据U-Mann-Whitney进行比较分析的方法，确定疗养院寄宿学校的学生对学校活动的情绪紧张的可能性显着降低;情绪适应不良在综合学校的学生中更常见，教师、心理学家、学校行政人员在教育过程中使用研究材料,以确定对学生的个别和有区别的方法;在为学校教师和学童家长举办科学和实际研讨会的周期中。

出版日期:

学校适应, 心理成分, 一年级学生, 中学, 疗养院学校, 情感背景, 情绪紧张, 情绪失调, 寄宿学校, 焦虑,焦虑

杂志

一年级学生在各种类型的现代教育组织条件下的学校适应的心理组成部分