政治教育学及其在人文学中的地位：西方方法的分析

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注解: 研究的主题是教育科学中政治教育的概念化。 政治教育作为各种政治话语的特权节点。 有人认为，不同版本的政治教育对应于不同的本体论和认识论假设，民主的规范方法以及教育，人道主义知识和政治之间关系的概念。 值得注意的是，政治和教育之间的联系隐含地存在于民主的大多数历史和哲学概念中。 教育实践的建议包含政治教育理论框架内的教育学定义，以及考虑到人道主义知识的具体教学方法。 在本文的框架内，介绍了由于对材料的分析而产生的政治教育版本。 每个版本都探讨了相关的政治话语及其哲学原则、对政治和实践的教育意义以及辩论和批评。 因此，政治教育和政治教育学的精英版本与民主的精英话语联系在一起。 对于自由政治教育的支持者来说，出于政治，认识论和道德原因，教育是必要的。 只有在一个知识渊博、理性的公民社会中才能保证政治平等，因此民主需要普及教育。 反过来，新自由主义者建议用自由市场实践取代公共教育，辩论教育工作者将民主公民身份的教育理解为公众讨论的技能和价值观的教育。

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