父母心理分离对单亲家庭学生目标设定的影响

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注解: 心理分离被认为是学生时代目标设定发展的决定因素。 研究的主题是单亲家庭男孩和女孩的心理分离（情感，功能，态度，冲突）特征与目标设定（价值语义（价值-目标，价值-手段，生活取向）和操作（任意活动的自我调节系 样本由49名学生（18名男孩，31名女孩）组成。 使用了以下问卷：心理分离清单（PSI）（J.Hoffman，1984），v.P.dzukaev，T.Yu的改编。，Sadovnikov，M.Rokich的方法"价值取向"，D.A.Leontiev的测试"生活取向"，v.I.Morosanova的问卷"行为自我调节风格"。 揭示了单亲家庭男孩和女孩在心理上与父母分离，价值语义和目标设定的操作特征方面的显着差异。 提出了所研究特征的统计学显着相互关系。 在V.K.Shabelnikov的功能方法的逻辑中分析了与父母心理分离对单亲家庭男孩和女孩的价值观-目标和价值观-手段，生活策略和自我调节活动的个体特征的影 该研究的新颖之处在于阐明与父母的心理分离在学生时代目标设定的价值-语义和操作特征发展中的作用。

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