不同类型家庭教育青少年心理防御机制及应对策略的特点

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注解: 本研究的目的是研究不同类型家庭教养青少年的心理防御机制和应对策略的特征。 研究的主题是不同类型家庭教育青少年的心理保护机制和应对策略。 该研究的实证对象是72人（36名十几岁的女孩和28名十几岁的男孩）以及72名父母（母亲）中14至15岁的青少年样本。 根据实证研究的结果，获得了关于具有不同类型家庭教养的青少年使用心理防御机制和应对策略的具体情况的科学事实。 该研究计划包括诊断家庭教育策略，家庭关系，个人心理保护机制，应对策略的方法。 使用参数学生T检验进行统计分析。   在研究框架中获得的科学事实扩大了对青少年的理解以及为他们提供心理援助的可能性，作为纠正非建设性形式的应对策略和应对行为的一部分。 该研究的主要结论包括以下规定：1。 由专制父母抚养的青少年试图避免与现实接触和解决新出现的问题，他们经常使用心理保护补偿的机制。 2. 来自民主教养家庭的青少年更容易使用心理保护智力化机制和解决问题的应对策略。 3. 家庭教育放纵过度保护的特殊性形成了心理保护替代机制和避免问题的应对策略。 4. 家庭教育放纵的类型有助于在青少年中表现出避免与周围现实接触的愿望，在出现问题时摆脱解决问题，在更大程度上青少年使用应对行为的策略–避

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