提高高等教育数字化条件下心理和教育学科的教育和方法支持

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 文章论述了大学心理学和教育学科的教育和方法支持的重新思考问题。 目标是在高等教育的数字教育环境中对心理学和教育学科的教育和方法支持。 该主题是改善心理和教育学科的教育和方法支持，同时考虑到在其研究期间形成的能力（能力的组成部分），以便在数字教育环境中使用。 揭示了高等教育向数字化过渡期间教育和方法支持的具体和形式。 在托尔斯泰TSPU中使用这些工作形式的生产经验的概括进行。 提出了改进的方向，为数字环境中需要的心理和教育学科的教育和方法支持的发展和呈现提供了新的选择的理论依据。   科学新颖之处在于，作者已经确定了高等教育向数字化过渡期间教育和方法支持的具体表现形式和形式。 在L.N.托尔斯泰TSPU中使用这些工作形式的生产经验的推广已经进行。 提出了改进的方向，为数字环境中需要的心理和教育学科的教育和方法支持的发展和呈现提供了新的选择的理论依据。 已经确定，改善教育和方法支助的过程和动力主要与克服心理和资格障碍有关，这些障碍阻碍教师参与教育的数字转型，提高他们掌握和在实践中使用新的信息和通信技术和计算机程序的准备，这些技术和计算机程序在执行系统活动、能力、信息、个别区分方法、跨学科整合、组织不同部门教师联合工作的原则的基础上接受特殊培训时更有效地进行。

出版日期: