在消防训练理论课上保持执法人员注意力的教学技巧。

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注解: 本文讨论了主要的教学技术，允许在俄罗斯联邦内政部教育组织的职业培训期间保持执法人员对火灾培训理论课的关注和兴趣。 研究了使用所提出的教学技术进行单独的消防训练理论课的结构特征。 还给出了内部事务机构员工在消防培训理论课上效率下降的主要原因以及利用激励和其他因素改进效率的方法。 由于使用了认知的理论方法（分析，类比，系统方法等），我们研究的主要结果是发展了基本的教学技术，旨在在整个课程中保持学生的注意力和效率。      该研究的主要结论是：
1。 在理论消防培训课程中，如果它具有清晰的结构并且在高方法学水平上进行，则可以实现积极和最大生产力的结果。
2． 由于个人的某些心理特征，以及一些生理原因，随着教育活动的延长，执法人员在理论消防训练课上的注意力和注意力可能会降低。 在这方面，作者提出了一些有助于在整个培训课程中保持这些属性的教学技术。
3． 作为将这些技术与理论消防培训课程相结合的单独例子，作者将教育问题的考虑与服务中与雇员使用枪支有关的生活例子的介绍联系起来。 此外，还展示了如果学生有良好的工作动力，如何培养他们对所研究主题的兴趣。

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