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教育学与教育
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Skorokhodova S.I.
论国民教育在认同形成中的作用
// 教育学与教育.
2020. № 4.
С. 62-74.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33091 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33091
论国民教育在认同形成中的作用
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33091评审日期 02-06-2020出版日期 14-11-2020注解: 这项研究的对象是国民教育,将以二十世纪20–40年代俄罗斯移民教育制度的例子(这项研究的主题)加以考虑。 文章致力于与教育学的思想取向，哲学和宗教教育的作用，俄罗斯东正教教育学的意义和内容，斯拉夫人的精神遗产的相关性等有关的国民教育的紧迫 作者在革命后移民和苏联后移民之间进行了比较，确定了二十世纪20-40年代俄罗斯难民教育系统中存在的起源，任务和机制。 揭示了构成移民教育基础的主要宗教和哲学思想。 斯拉夫主义者和革命后发现自己在俄罗斯之外的俄罗斯思想家的哲学和教育思想之间的连续性被展示出来。 20世纪20-40年代，俄罗斯在西方和东方的俄罗斯移民教育体系以民族传统和历史为基础；其重点是保存民族身份和历史记忆，并与生存问题有关；其基础是形成意识形态框架的俄罗斯宗教哲学思想，其中包括一个政治组成部分。 它影响了其他国家的文化，并导致许多移民在卫国战争期间积极与法西斯主义者作战。 出版日期: 国民教育, 俄罗斯移民, 正统教育, 宗教教育学, 伊帕蒂耶夫学校, 俄罗斯哲学, 历史记忆, 俄罗斯身份, 《文明发展守则》, 俄罗斯世界 |
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