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教育学与教育
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Smirnova G.E., Karelina N.A.
区域研究学生学习英语：从动机到动机
// 教育学与教育.
2020. № 2.
С. 60-68.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32975 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32975
区域研究学生学习英语：从动机到动机
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32975评审日期 18-05-2020出版日期 25-05-2020注解:
本研究的主题是罗蒙诺索夫莫斯科国立大学外语和区域研究学院的区域研究学生在基础课程"i外语（英语）"教育计划的背景下对英语的研究。 研究的对象是学习英语的动机（数据是通过对2019–2020学年罗蒙诺索夫莫斯科国立大学外语和区域研究学院区域研究系一年级和四年级学生的调查获得的）及其对教育过程动机的影响。 为了实现这一目标，作者转向进行科学研究的经验方法（实验，分析，比较）。 根据对学生的调查结果，对学习英语的动机及其在学习过程中的转变进行了分析。 获得的数据提供了新的相关信息，使我们能够确定有助于该计划成功发展的动机形式，并在该研究领域的学生中形成专业和一般文化能力，改善教育过 调查期间获得的数据使我们能够得出结论，学生的学习动机主要是为了发展沟通技巧和克服语言障碍。 旨在让听众参与教育过程的课堂讨论形式的引入增强了积极的动机，特别开发的方法手册的参与有助于在教育标准内成功发展外语。 出版日期: 动机, 动机, 英语教学, 区域研究学生, 教育活动, 学生调查结果, 学习的内在动机, 课堂讨论形式, 发展沟通技巧, 克服语言障碍 |
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