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心理学家
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教师对老龄化的态度与个人的社会心理特征有关

Kozlova Natal'ya Dmitrievna



614990, Russia, Permskii krai, g. Perm', ul. Bukireva, 15

Neroslova.Natasha@mail.ru
Zhdanova Svetlana Yur'evna

博士 心理学



614990, Russia, Permskii krai, g. Perm', ul. Bukireva, 15

svetlanaur@gmail.com

DOI:

10.25136/2409-8701.2020.4.32781

评审日期

30-04-2020

出版日期

18-08-2020

注解: 文章通过研究教师对老龄化态度的例子，讨论了成功老龄化的现象及其决定它的因素。 表明，目前，无论是在国外还是国内文献中，都存在着一种对老年的二分态度。 一方面，老年被认为是一个人生命的最后阶段，另一方面，尽管体力不断下降，健康状况和心理过程不断下降，但老年也是知识，经验和智力积累的敏感时期， 对教师对老龄化的态度以及导致老龄化的因素的识别进行了研究。 样本由高等教育机构，中等专业教育机构和普通教育机构的教师组成。 研究结果表明，教师有一个积极的老年形象，这使他们能够更好地适应衰老过程。

出版日期:

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