通识教育机构语言文化保障问题的元学科方法论体系模型实施条件与技术

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注解: 文章描述了一个元学科方法论系统的模型，该模型涉及确保语言文化的问题，包括俄语中的言语文化，阅读文化和沟通文化。 该模型是重组学科教育的基础，以便通过使用元学科方法系统来改善学生的语言文化，该系统为广播必要的内容开辟了机会，而不是作为一组记忆信息，而是作为一组有意义使用的知识。 指出了利用反映通识教育阶段确保学生语言文化机制的原则创建模型的必要性，并提出了实施该模型的技术和条件。 该模型是在俄罗斯联邦教育部的支持下在LLC SP"Sodruzhestvo"项目实施期间开发的。 模型形成的研究基于分析和综合，演绎（归纳），相互评估，材料呈现（有问题，上下文）等方法。 该研究的新颖之处在于在保证学生语言文化的问题上，可以在结构上和算法上呈现元学科方法论系统模型的序列，性质和细节。 作为研究的主要结论，可以指出，这种模式的创建将提高一般通识教育的质量，特别是在学生语言文化的形成方面。

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