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教育学与教育
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Unarova V.Y.
幼儿双语学童金属语言技能的形成作为三种语言教学的语言教学策略
// 教育学与教育.
2020. № 2.
С. 30-40.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32447 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32447
幼儿双语学童金属语言技能的形成作为三种语言教学的语言教学策略
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32447评审日期 23-03-2020出版日期 07-04-2020注解: 研究的主题是利用母语（民族）、俄语和英语来培养双语小学生的金属语言技能的方法。 研究的对象是在小学教授母语（民族），俄语和外语的过程。 特别注意研究金属语言技能形成的先决条件,设计概念基础和形成方法,作为俄罗斯地区接触双语条件下三种语言相互联系教学的语言教学策略。 一项对小学教师和英语教师的初步调查显示，他们在组织系统开展相互关联的语言教学工作方面遇到了一定的困难。为了设计一个科学的方法来培养金属语言技能，并通过实验确定其有效性，在萨哈共和国（雅库特）和楚瓦什共和国进行了一项全面的研究，包括一份教师和家长问卷，对一年级学生进行口头调查，对年轻的单语和双语学童进行书面作业。确定了小学学习几种语言的主要困难，并从本体语言学、心理语言学和认知方法的角度提出了理由，并根据这些方法发展出了关于年轻双语学童金属语言技能相互关联形成的语言综合体 出版日期: 双语儿童, 双语儿童, 母语, 俄语, 母语, 英国语文科, 俄语, 英国语文科, 互联学习, 互联学习, 金属语言能力, 金属语言能力, 金属语言转移, 金属语言转移, 语言猜测, 语言猜测, 换位,换位, 干扰, 换位,换位, 干扰 |
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